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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全因素也(yě)可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该(gāi)是那种明(míng)暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素(sù)素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环(huán)境的(de)关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下一(yī)味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体(tǐ)现出来(lái)，局(jú)部的构造已(yǐ)经(jīng)很(hěn)突(tū)出了(le)，而其他地(dì)方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再(zài)深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解(jiě)决这(zhè)种关系(xì)，就(jiù)要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程中，常常看(kàn)到有的(de)学生不(bù)管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不是衡量一张素(sù)描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一(yī)，但(dàn)它(tā)却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效果和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的(de)退化，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到(dào)的(de)每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律(lǜ),画面(miàn)的层次(cì)就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但(d分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例àn)不管怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基本色(sè)调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在(zài)亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部都画得很好很完整，但局(jú)部(bù)和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射(shè)下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程中，素(sù)描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背(bèi)景间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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